混合/在线介绍
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介绍
SMC教授混合课程已经有十多年了, 主要是研究生商业和领导, 偶尔也会选修本科课程. 随着21世纪的发展, 研究和经验正在阐明其优势, 缺点, 以及混合课程和在线课程的特点.
IT 服务提供了这份指南,作为教师学习或考虑此类课程的起点. 它是基于 本科教育良好实践的七项原则, 质量事项标题,以及罗素修士提出的喇沙修士教育的五项原则. 乔治·范·格里肯,FSC. 质量问题点被整合到其他点中,并用星号标记:*
混合学习和在线学习的定义
随着我们的发展, 课程的教学方法和授课方式可能会非常灵活,我们鼓励教师考虑多种方法. 一个期望是每个课程都有一个应急计划, 我们要不要回到原地避难, 这个计划将会传达给学生, 在教学大纲和课程开始时都有提问时间. 尽管这些定义之前已经共享过了, 我们再次提供,所以你不必搜索他们.
混合学习
在每一种模式中,都有一些面对面教学的元素.
- Hy-Flex教室:一种完全同步的模式,教师亲自授课,一些学生选择亲自授课,另一些学生选择远程授课. 如果学生出于健康考虑不得不远程上课,一些完全面对面的课程将看起来像混合灵活的混合课程, 但是根据定义,hy-flex有一个默认结构,允许学生选择他们想要的上课方式.
- 翻转课堂:异步/同步混合, 与学生共享讲座或其他学习材料,让学生自主学习, 跟进面对面和同步在线课堂会议.
- 修改教程:异步/同步混合, 与学生共享讲座或其他学习材料,以实现异步学习, 随后与导师进行面对面或在线的小组讨论.
- 双课堂:异步/同步混合, 学生们轮流亲自上课, 教员将同一节同步课讲授两次, 而另一半的学生则独立或分组学习异步材料, 比如讲座, 非正式的写作, 项目等. 可能会辅以第三个小时的在线同步或异步作业.
- Low-Residency混合在学期开始时,学生们会有几次面对面的会面, 然后过渡到主要是在线学习,计划活动或签到,让学生亲自见面, 一起的或小团体的, 在整个学期和期末.
完全在线
在每一种模式中都没有面对面的指导.
- 同步教师和学生按照常规的课程表见面, 而是在Zoom或Google Meet等虚拟环境中. 教师应该认识到,同步会议可能会给wi-fi有限的学生带来挑战, 不同的时区, 缺乏一个支持性的学习场所, 或者是家里的照顾者.
- 异步:教师分享和学生浏览在线课程材料和活动, 在他们自己的时间里(通常是一周一周). 学生们通过讨论板相互交流, 小组项目, and/or the chat feature with a learning management system (such as Canvas); as well as collaborate using Google Apps. 教师通过作业反馈工具与学生进行个别检查, 办公时间, 电子邮件和聊天. 然而, 学生们经常报告说,在异步课程中缺乏结构或孤立感.
- 混合指令:教师将课程的同步和异步元素结合在一起以达到平衡.
布鲁姆的分类 是否有一种方法将教育学习目标划分为复杂性和特殊性的等级. 这个概念有几种可视化形式,但金字塔是最常见的一种. |
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额外的建议
- 就像F2F活动一样, 确保在线课程活动与课程学习目标相联系.
- 请注意,学生通常会使用手机访问课程内容和完成课程活动. 如果您将内容直接粘贴到您的Canvas站点, 块 写几页,最好在250-400字左右.
- 一幅图胜过千言万语. 在网上找到知识共享的图片,并在上面做突出或注释,使你的观点更清晰.
如何在SMC获得培训和帮助
EdTech可以在翻转课程的任何阶段帮助你, 从头脑风暴, 实现, 评估, 和反射. 如果您有任何疑问或需要咨询,请提交 教育科技的入场券 (如何提交EdTech罚单的说明); you can even ask for a one-on-one Zoom meeting by indicating in the ticket 3 date(s)/time(s) when you are available to meet. 如能至少提前24小时通知我们,我们将不胜感激:)
- SMC课程开发资源
- EdTech在线研讨会:Canvas, Zoom, Google Apps,课程开发
- 画布上的教师快速入门指南
- 教学大纲样本和例子混合和完全在线
- IT服务知识库
- SMC政策及资源
- SMC网络礼节
我从哪里开始呢??
这里有很多材料,所以这里有两个简单的入门方法:
- 我们创建了一个简单的 学业弹性检查表 帮助从传统的面对面交流过渡到新冠肺炎后的常态. 您也可以查看我们的 从面对面到在线教学幻灯片的过渡.
- 复习所有的主题 这个页面,然后挑一个你感兴趣的. 点击并阅读它. 在几天内,探索它,点击一些链接,在你的画布网站上做一些改变. 在一周内,选择另一个你感兴趣的话题,然后重复. 阅读每页的介绍段落. 第二天,再来读《十大正规网赌平台》 & 每页的注释列表. 第二天,回来阅读其中一两页上的实现步骤.